Auteur/autrice : Damien Cartron

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Candidature QESS : FAQ

Attention : avant de lire cette page spécifique au parcours QESS, prenez le temps de lire la page consacrée aux candidatures au master sciences sociales. QESS est un parcours du master sciences sociales.

ATTENTION A BIEN CANDIDATER A L’EHESS et à l’ENS.

En effet, il va y avoir une liste d’attente par établissement. Si vous ne candidatez qu’à l’EHESS (ou l’ENS) vous avez nettement moins de chance d’intégrer QESS. Candidatez aux deux établissements ça ne vous coûte qu’un choix !

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Rentrée et scolarité

Rentrée

Toutes les réunions de rentrée ont lieu sur le campus Jourdan de l’ENS, 48 bd Jourdan, 75014 Paris.

  • M1 QESS : Lundi 7 septembre 2026 à 14h – Campus Jourdan
  • M1 PDI : Lundi 14 septembre 2026 à 11h – Campus Jourdan
  • M2 (QESS et PDI) : Lundi 28 septembre 2026 à 10h – Campus Jourdan – Amphithéâtre Cohen

Voir le plan du site Jourdan.

Organisation de la scolarité

Emploi du temps

Lien vers l’emploi du temps

Les cours de tronc commun ont lieu principalement le lundi et le jeudi.

Les étudiant.es choisissent des séminaires thématiques et cours de langue sur les autres jours de la semaine.

Les cours sont concentrés sur la période septembre-avril, afin du laisser du temps pour les mémoires et un stage professionnel. Les séminaires libres peuvent se prolonger au-delà de cette date.

Lieux

Les enseignements de tronc commun sont dispensés sur le Campus Jourdan de l’ENS.

Les séminaires libres et cours de langue ont lieu à l’ENS (Jourdan ou 45 rue d’Ulm), à l’EHESS (sites Raspail et Campus Condorcet) ou à l’INALCO (pour certains cours de langue). Cela représente 1 à 3 enseignements par année de master.

Stage intégré au cursus

  • M1 QESS : « stage pratique analyse secondaire de données » : semaine de la rentrée, sur le campus de Jourdan
  • M1 PDI : « stage de terrain »: semaine du 13 octobre 2025; lieu défini par l’équipe chaque année ;
  • Stage professionnel possible à tout moment jusqu’au 30 septembre de l’année suivante, à condition d’être compatible avec les obligations de scolarité.

Procédure d’étalement

Votre demande doit être validée le plus tôt possible dans l’année.

Processus à suivre :

– Les étudiants transmettent une lettre en justifiant leur demande (par mail) au secrétariat, au responsable de formation et au tuteur/tutrice ;

– Ils doivent recevoir l’accord du responsable de formation et du tuteur/tutrice ;

– Un contrat pédagogique se matérialisant par une fiche parcours (voir maquette), vous sera transmis en début d’année afin de formaliser vos choix ;

Le contrat pédagogique est l’ensemble des UE que vous choisirez de suivre et valider pour chaque année d’étalement.

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Encadrant.e.s parcours PDI

Pour postuler au parcours PDI en M2 et être accompagné dans la réalisation de son mémoire de recherche, chaque étudiant.e doit choisir un.e encadrant.e  parmi l’ensemble des enseignant.e.s de l’EHESS et de l’ENS-PSL. La liste qui figure ci-dessous n’est pas exhaustive mais mentionne toutes celles et ceux qui ont déjà encadré des mémoires et qui peuvent être sollicité.es.

EHESS-Formulaire-Demande-dencadrement-master 2Télécharger

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Enseignant.e.s du tronc commun parcours PDI

ANHEIM, Etienne – etienne.anheim[at]ehess.fr

ARKHIPOVA, Alexandra – alexandra.arkhipova[at]gmail.com

BERRIANE, Yasmine – yasmine.berriane[at]ens.psl.eu

DEAUVIEAU, Jérôme – jerome.deauvieau[at]ens.fr

DUBOIS, Brianne – brianne.dubois[at]sciencespo.fr

FERRY, Maroussia – maroussia.ferry[at]ens.psl.eu

GANAULT, Jeanne – jeanne.ganault[at]ens.psl.eu

GRASSIN, Paul – paul.grassin[at]sciencespo.fr

LAURENS, Sylvain – sylvain.laurens[at]ehess.fr

LEMOINE, Benjamin – benjamin.lemoine[at]ens.psl.eu

LIGNIER, Wilfried – wilfried.lignier[at]cnrs.fr

OLIVE ALVAREZ, Anton – anton.olive[at]ens.psl.eu

PAGIS, Julie – julie.pagis[at]cnrs.fr

PENISSAT, Etienne – etienne.penissat[at]cnrs.fr

PERDONCIN, Antonin – anton.perdoncin[at]cnrs.fr

PLUMAUZILLE, Clyde Marlo – clyde.plumauzille[at]gmail.com

SIMEANT-GERMANOS, Johanna – johanna.simeant[at]ens.psl.eu

SPOONER, Amélia – ajs2144@columbia.edu

 

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Beaux mémoires QESS depuis 2021

Soutenus en 2026

Mémoire de M2

Nils Blairon, Des chômeur·euse·s qui ne chôment pas. Le « travail gratuit » des sans-emplois dans leur famille, aidance et travail parental (enquête Famille et Employeurs, INED, 2024), pdf

Analia Chevau, Let’s Talk about Sex. Les effets des enquêteur·ices et de la présence d’une tierce personne sur les déclarations des jeunes adultes dans une enquête sur la sexualité pdf

Flavien Crozier, Femmes et hommes face à l’État social. Enquête sur le gender gap des opinions sur l’État social à partir du Baromètre d’opinion de la Drees (2000-2024), pdf

Nils Faugier, De la marge au débat public. Etude des représentations des personnes usagères de drogues dans l’espace social et médiatique, pdf

Lara Obermeier, L’échange d’images intimes entre partenaires conjugaux : envoyer, recevoir et apprécier, pdf

Mémoires de M1

Lylia Bouguedoura, Avoir voix au chapitre. Pratiques langagières et positions sociales à l’Assemblée Nationale pdf

Logan Excoffon, Faire classe au CP : comprendre les ressorts des choix pédagogiques des enseignants·es en mathématiques pdf

Zhuoran Li, Décrire l’offre commerciale comme espace social. Une enquête exploratoire sur neuf espaces commerciaux franciliens pdf

Alicia Paul, La distance dans la proximité. Les formes contemporaines de l’anonymat résidentiel pdf

Maëlle Sacazes, Locations de courte durée et recompositions territoriales du logement en milieu rural. Une analyse de la diffusion de Airbnb dans les communes rurales de l’Hérault, de la Haute-Garonne, des Hautes-Pyrénées et de la Lozère pdf

Soutenus en 2025

Mémoire de M2

Yolen Bibi-Lobato, Paroles de meufs, paroles de mecs : le genre en question(s) sur Reddit. pdf

Damien Gomes Goncalves, Les maires face aux risques psychosociaux. Une analyse quantitative de la souffrance des maires dans leur mandat. pdf

Nathan Grenier-Bellegarde, Nourrir son couple en télétravail, entre reconfiguration et persistance des inégalités domestiques de genre. pdf

Mémoire de M1

Hippolyte Bagnol, Questionner la cohérence individuelle des pratiques culturelles. Le cas de la lecture et du cinéma. pdf

Analia Chevau, Dis-moi ce que tu aimes, je te dirais qui tu es. Une analyse des goûts cinématographiques à l’intersection du genre, de l’âge et du diplôme. pdf

Juliette Maréchal, Infrastructures culturelles et distance géographique : interroger les effets du lieu de résidence sur les pratiques au cinéma. pdf

Mila Ricuort, Mesurer l’attachement culturel. Sociologie du manque dans les pratiques culturelles. pdf

Soutenus en 2024

Mémoire de M2

Alexandre Doré, Mots pour maux. Analyse de la controverse du vaccin covid sur YouTube. pdf

Anouk Martin, Peut-on faire l’économie des familles recomposées ? Le genre des arrangements économiques dans les familles recomposées. pdf

Dalong Li, La mobilité sociale de l’immigration. Étude des trajectoires occupationnelles immigrées du départ du pays d’origine à l’installation durable en France. pdf

Baptiste Yzern, Rapport à l’emploi et ressources des personnes inactives. pdf

Mémoire de M1

Léane Amidey, Étudier la cinéphilie au prisme des nouveaux moyens de diffusion des films. pdf

Nils Faugier, You owe you : quels liens entre « optimisation de soi » et lecture de développement personnel et de psychologie ?. pdf

Damien Gomes-Goncalves, La stratification sociale des goûts musicaux. Une approche par les dégoûts. pdf

Théo Laurenceau-Frugier, Quelle place pour les petits-enfants dans les pratiques culturelles des grands-parents ? Enquête sur les modes de partage grand-parentaux des pratiques culturelles. pdf

Charlène Moulin, Au-delà de l’addiction : étude sur le manque potentiel d’une activité culturelle habituelle. pdf

Soutenus en 2023

Mémoire de M2

Joseph Pelham, L’évolution de l’opinion publique vis-à-vis des homosexuels aux États-Unis de 2012 à 2020. pdf

Mémoire de M1

Alexandre Doré, Ce que s’informer veut dire. Analyser les pratiques es médias chez les français sous l’angle du knowledge gap. pdf

Thomas Euzéby, Une culture scientifique pour tous ? Rapports aux sciences et inégalités. pdf

Ida Gaede, Le Baby blues des pratiques culturelles : quel genre de modifications suite à l’arrivée d’un enfant ? pdf

Nathan Grenier, L’ouverture à la différence, un repli sur soi ? Enquête sur les pratiques culturelles cosmopolites. pdf

Valentine Le Lourec, Game Over : les pratiques vidéoludiques en question. pdf

Justin Pillosio, Rester sur place, changer de place. Trajectoires sociales et pratique de l’écoute musicale. pdf

Soutenus en 2022

Mémoire de M2

Eliot Forcadell, Un homme plus grand, une femme plus jeune : Structuration sociale et biographique des goûts amoureux hétérosexuels. pdf

Clément Mertens, Le rapport aux mathématiques des élèves de collège : Une analyse quantitative. pdf

Cyprien Rousset, Du cumul à la cumulation des mandats, une enquête sur les sénateurs français et la restriction du cumul des mandats. pdf

Ariane Sessego, « Les médecins de la mort », Identifier les causes de décès dans les pays les plus pauvres : la méthode d’autopsie verbale en Afrique de l’Ouest depuis les années 1950. pdf

Félicitations à Cyprien pour son mémoire gagnant du prix du master 2021-2022.

Soutenus en 2021

Mémoire de M1

Eliot Forcadell, Internet fait-il parler les garçons ? Communications en ligne et dévoilement de soi chez les collégiennes et collégiens. pdf

Mémoires de M2

Julio Ricardo Davalos, Le Choix de l’insoumission ? Logiques de recrutement et pratiques militantes dans un parti contestataire professionnalisé. pdf
Les programmes statistiques sont accessibles sur Github

Dorian Girard, Entre « populisme médical » et récupération politique. Une étude des dynamiques d’opinion à propos de Didier Raoult sur Twitter.

Un mini-mémoire sur la « prime aux sortants » aux élections législatives

Peut-on objectiver une « prime aux sortants » aux élections ? Une question d’actualité après les élections régionales 2022 qui ont renouvelé les mandats de tous les présidents de région. Cassandra Gorin et Julio Ricardo Davalos, étudiants en M2 QESS, ont réalisé un remarquable « mini-mémoire » (8 pages) sur ce sujet pour le séminaire Identification causale (Olivier Godechot). pdf

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Validation des travaux de master

Dans le cadre des parcours QESS et PDI, vous choisissez des séminaires libres organisés à l’ENS, à l’EHESS voire à l’INALCO. Si vous validez ces enseignements au titre du master, vous devez remettre impérativement à vos enseignant.e.s la demande de validation jointe, qu’ils ou elles complèteront avec leur note et leur appréciation et retourneront par mail au secrétariat.

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Carte multifonction de l’ENS

Les étudiant.es en inscription administrative à l’EHESS doivent avoir une carte multifonction de l’ENS pour accéder au campus Jourdan. Cette carte donne accès aux locaux, à la bibliothèque et à d’autres services ENS. .

La démarche d’obtention est réalisée par le secrétariat une fois votre inscription à l’EHESS effective.

Vous serez prévenu quand la carte est prête, il faudra alors vous rendre au Service logistique du campus Jourdan (bureau R6-22, 6e étage) pour la récupérer.



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Pratique de l’interdisciplinarité : le changement dans la continuité

Diplômé du master PDI en septembre 2019, Baptiste Avril a soutenu un mémoire sur la transmission des savoirs, l’entrepreneuriat et la professionnalisation dans le milieu du numérique.

Inscrit en APD avec l’idée d’améliorer son projet de thèse, il décroche un entretien… qui débouche sur un CDI de consultant en Stratégie et Sociologie : un métier à première vue plus orienté vers l’économie que la sociologie, l’anthropologie ou l’histoire…

Pourtant le bureau d’études qui a recruté Baptiste s’appuie sur les sciences sociales pour faire émerger des solutions économiques : « Les enquêtes que nous menons par l’intermédiaire d’outils et de concepts interdisciplinaires répondent aux difficultés rencontrées par des petites ou grandes entreprises de toutes sortes. Exercer cette activité me permet d’élargir mes connaissances théoriques et pratiques sur des terrains et objets d’études d’une grande diversité. »

Le travail de Baptiste consiste aussi à créer et à mettre en place des dispositifs de sociologie appliquée : « L’enjeu est de taille car il existe peu de canaux pour faire transiter les enseignements des sciences sociales, en particulier dans le secteur privé. »

Une belle opportunité pour construire et alimenter des réflexions épistémologiques et infléchir le système économique en prenant en compte la réalité sociale des individus.